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低年级唱歌教学中“识读歌谱”的探索
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摘要
在中小学的音乐教学中,“识谱教学”一直被广大中小学音乐教师认为很难解决的问题。大家知道,“识谱教学”果然对学生很重要,但在具体的操作过程中总觉得很难,学生一时提不起“兴趣”,老师也一时找不到恰当的方法。老师只能按照“常规”的教法,“教一句识一句、教一句唱一句”学生也在似懂非懂、似会非会中唱着歌谱,学着“识谱”。这种机械的教唱法始终不能满足学生的需求,也帮助不了学生走出“识谱教学”的困境。
作者
吴文章
机构地区
江苏省昆山市蓬朗中心小学
出处
《儿童音乐》
2013年第12期72-75,共4页
关键词
唱歌教学
歌谱
中小学音乐教师
低年级
识谱教学
音乐教学
操作过程
“兴趣”
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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儿童音乐
2013年 第12期
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