刍议高中班主任处理学生心理特点的角色困境与应对策略

高中阶段的班主任如果想把握好自己的角色扮演,不仅要灵活地考虑高中生的心理特点,还要有意识地挖掘日常教学管理中存在的潜在问题,从而在解决角色困境时能有预知性、针对性和客观性地开展相关应对策略。