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PBL教学模式在生理学整合课中的设计应用 被引量:1

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摘要 采用PBL教学模式和到临床内科学各系统见习相结合来完成整合人体生理学的教学任务,通过病例分析、试题成绩分析和学习效果自我评价、调查问卷等教学效果评价方法,我们发现PBL整合教学模式有利于提高学生分析问题、解决问题的能力和培养学生科学思维素质。
作者 王振华 曹宇
出处 《教育教学论坛》 2014年第30期132-133,共2页 Education And Teaching Forum
基金 中国医科大学"十二五"医学教育科学研究立项课题 (No.YDJK2011046)
  • 相关文献

参考文献2

  • 1McParland M,Noble LM and Livingston G. The effectiveness of problem-based learning compared to traditional teaching in under- graduate psychiatry[J]. Med Educ, 2004,38( 8 ).
  • 2Song GT, Kwan CY,Bian Z, et. Exploratory concerning educa- tion reform with problem-based learning in China [J]. Teach Learn Med,2005,17(4).

同被引文献3

引证文献1

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