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突出逻辑主线方可纲举目张——“求比一个数多(少)几的数”教学实录与评析被引量：1

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摘要设计说明：解决问题赋予式题以现实意义和生命体验。它既是对计算算理的应用与强化，也是对计算学习价值的印证与拓展。

作者涂爽朱杰

机构地区湖北省幼儿师范实验学校湖北省武汉市光谷第三小学教育集团

出处《小学数学教育》 2014年第6期41-43,共3页

关键词逻辑主线教学实录个数设计说明生命体验学习价值式题算理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2014年第6期

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