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心理暗示法在学困生教育管理中的运用
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摘要
在学困生群体的教育管理中,教师巧用心理暗示,能使学生实现从“我不做→,要我做→,我应做→我要做”的飞跃。
作者
吴海燕
机构地区
无锡市东绛实验学校中学部
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2014年第2期27-28,共2页
关键词
心理暗示
期望
示范
批评
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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