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主题班会中如何实现学生的“主体参与”
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摘要
近年来,笔者对主题班会进行了大胆的尝试,放手将班会课的主动权交给学生,增强了学生的活动组织能力,密切了师生关系,取得了良好的教育效果。
作者
李艳萍
机构地区
江苏省泰州市沈毅中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2014年第5期56-56,共1页
关键词
主题班会
主体参与
学生
组织能力
师生关系
教育效果
主动权
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
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