在阅读教学中培养学生认识事物能力

人类认识世界，当然实践活动为主要依据。但是，除了社会生活实践这个大课堂外，阅读学习则是另一条非常重要的途径，是对客观世界的一种间接性的认识活动。学生通过这种认识活动，冲破了自身生命、经历和时间范围的局限，极大地扩展了认识活动的时空，丰富了认识活动的对象，使其自身的认识领域，得到了无可比拟的开拓。