巧用知识网络图构建高效科学复习课堂

初中科学内容广泛，知识点多，目前很难找到高效的科学复习课策略，教师普遍认为复习课难上，没有新意，课堂效率不高；学生也常说复习课“没意思”。如果教师在复习课中引导学生将所学知识重组、内化，从而绘出学生自己的知识网络图，可以激发学生的思维，大大提高科学复习课的效率。