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浅谈“再创造”原理在《组合数的两个性质》教学中的运用

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摘要在多年的数学教学中，坚持融“再创造”原理于日常的数学课堂教学中，以《组合数的两个性质》的课堂教学为例谈谈对“再创造”原理的认识和本课型设计的依据。

作者严丽花

机构地区江苏省常熟市白茆中学

出处《新课程（教研版）》 2014年第3期78-80,共3页

关键词再创造组合数的性质运用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程（教研版）

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