习作教学之我见

“巧”评语，激发学生习作的欲望；“巧”时机，保持学生习作的热情；“多元参与，立体评阋”，拓宽学生习作的思维；“巧”创新，培养学生“习作成就感”；“巧”评分，使评价科学规范。