基于“卓越计划”的生物工程改革研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要 "卓越计划"是我国实施的高等工程教育重大改革项目,旨在培养国内实践型工程人才。本文以"卓越工程师教育培养计划"的培养大纲来探索课程教学改革,并以成都学院生物工程专业为例进行了简单的研究,以期对地方院校构建实践教育平台提供更好的借鉴。

作者王跃华孙雁霞邱爱东江明殊许自强

机构地区成都大学生物产业学院四川师范大学生命科学院

出处《教育教学论坛》 2014年第31期63-64,共2页 Education And Teaching Forum

关键词卓越计划工程实践人才培养

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1王素平.生物类专业本科生科研素质培养模式探讨[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2012,38(1):76-77. 被引量：6
2陈长冰,胡晓军,夏勇,朱涛.卓越工程师计划中核心能力的培养探讨——以土木工程专业为例[J].廊坊师范学院学报（自然科学版）,2011,11(6):111-113. 被引量：10
3张艳.应用型人才培养模式下科研促进教学途径分析[J].吉林工程技术师范学院学报,2012,28(9):4-5. 被引量：11
4袁志忠,陈功锡,胡文勇.大学生课外科技活动对创新能力培养的作用与策略[J].高教论坛,2010(12):37-39. 被引量：11
5蒋葛夫,阎开印,韩旭东,杨韬.以探索引领世界高速铁路发展的人才培养为契机改革行业院校工程人才培养模式[J].中国大学教学,2010(8):6-8. 被引量：11
6刘达玉,唐仁勇,郭秀兰,王卫.基于卓越计划的食品工程创新人才培养模式构建与实践[J].农产品加工（下）,2011(9):129-131. 被引量：14

二级参考文献20

1葛龙威.大学生课外科技创新活动特点及问题分析和管理对策研究[J].经济师,2006(3):88-89. 被引量：23
2于淑池.高等师范院校生物实验课改革与探索[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2006,32(4):69-70. 被引量：2
3高玉竹.用科学研究促进教学[J].教育学刊,2011,(6).
4罗正祥.组织开展学生课外科技活动,提高工程实践能力[J].中国高等教育,1997(1):32-33. 被引量：5
5姚玉环.制约大学生创新能力发展的教学因素及改革路径[J].中国高等教育,2008(8):28-29. 被引量：53
6邓静,吴华昌.生物工程专业本科生科研能力培养的探索及实践[J].高等教育研究（成都）,2008,25(4):55-57. 被引量：16
7章元明.打造精品课程积极推进《生物统计与田间试验》课程体系建设[J].现代农业科学,2009(2):172-175. 被引量：8
8李晓峰.积极开展课外科技活动努力培养大学生的创新能力[J].中国地质教育,1998,7(3):67-69. 被引量：4
9刘辉.生物专业高年级本科生科研创新能力培养[J].实验科学与技术,2009,7(5):120-122. 被引量：8
10叶华.食品科学与工程专业毕业设计中出现的问题及对策[J].广西轻工业,2010,26(2):139-140. 被引量：4

共引文献57

1杨国林,姚德新,杨学超,李建章.卓越工程师人才培养视野下的测绘实践教学体系探索[J].测绘与空间地理信息,2012,35(12):44-46. 被引量：7
2庄鹏,刘栋栋,曾杰,赵赤云.应用型卓越结构工程师工程能力培养的实践教学环节研究[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2012,14(S2):20-23. 被引量：3
3张全柱,雷旻,黄成玉.应用型本科行业院校卓越工程师培养模式研究[J].科技信息,2013,0(36):269-270.
4扶慧娟,辛勇.推行“卓越工程师计划”培养实践型工程人才[J].实验技术与管理,2011,28(11):155-158. 被引量：92
5张庆良.大学生课外科技活动对创新精神培养的研究[J].邯郸职业技术学院学报,2011,24(4):84-86. 被引量：2
6杨亮涛,祖英利.基于课外科技活动的大学生创新能力培养[J].继续教育研究,2012(6):120-122. 被引量：7
7陈德慰,王自超,林莹,刘小玲.广西水产品加工卓越工程师的培养初步探究[J].轻工科技,2012,28(4):170-171. 被引量：2
8陈红霞,钱艺.新形势下铁路信号专业教学改革的探索[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2012,25(3):83-85. 被引量：1
9贾艳东,杨华,孙洪军.土木工程专业卓越工程师培养体系与实施探索[J].中国电力教育（中）,2012(12):17-18. 被引量：3
10郑爱芳,缪静,宗梅,项小燕.哲学思想在微生物学教学中的渗透与融合[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2012,38(4):79-80. 被引量：1

同被引文献4

1段德君,梁运祥,陈守文,葛向阳,阮丽芳.生物工程实验教学体系改革与实践[J].实验室研究与探索,2011,30(7):111-114. 被引量：25
2王伟,陈晓艺,唐文竹.生物工程专业学生工程实践能力培养的探索[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2012(8):85-86. 被引量：6
3颜守保,王顺昌,汪承润,仝倩倩.生物工程专业工厂实践教学的探索[J].安徽农业科学,2014,42(21):7274-7275. 被引量：4
4高云,方志刚,樊增广.运用生态化教学模式培养大学生的创新创业实践能力——以“食品生物技术”课程教学为例[J].高等农业教育,2015(5):67-71. 被引量：5

引证文献1

1郝晓亮,王勇,高云.生物工程专业创新实践培养模式的探索[J].高教学刊,2016,2(19):68-69. 被引量：3

二级引证文献3

1王仕楷,黄金林,谢虹.生物工程专业生产实习模式探索——以扬州大学为例[J].教育教学论坛,2017(9):29-30.
2唐富顺,刘峥,王桂霞,邹志明,李和平.地方高校化工专业创新型应用人才培养模式的研究与实践——以桂林理工大学化学工程与工艺专业为例[J].高教学刊,2017,3(22):33-36. 被引量：9
3刘佩勇,亓红强,崔振波,曹成有,姜楠.生物工程专业全方位创新人才培养模式的探索与实践[J].高校生物学教学研究（电子版）,2019,9(3):61-64. 被引量：7

1胡育佳.“卓越工程师教育培养计划”建设创新的探讨[J].教育教学论坛,2016(7):173-174. 被引量：1
2冯爱惠,陈浩,杨世凤,彭一准.电类专业卓越人才培养模式的探索[J].教育教学论坛,2013(22):201-203. 被引量：2
3王玉祥.培养“三本”、“二专”学生成实用人才的一种方案及实践[J].民办高等教育研究,2004,0(2):48-49.
4谢鑫.独立院校市场营销课程教改探索——以四川师范大学成都学院为例[J].经营管理者,2012(24):307-307. 被引量：1
5吴淑红.小学校本课程开发存在的问题及对策[J].福建基础教育研究,2009(3):115-115. 被引量：1
6陈瑛.幼儿园课程与游戏整合策略探究[J].甘肃教育,2016(14):71-71. 被引量：1
7张海洋.从探索课程结构设置入手加强学风建设[J].中国科教创新导刊,2010(31):99-99.
8陈静.小学语文课前预习的发展现状与有效性提升策略[J].课外语文,2017,0(3):45-45. 被引量：2
9陈琳.幼儿园课程游戏化的探索与实践[J].成才之路,2017,0(10):70-70. 被引量：1
10鲁凤华.新课标下综合探索课程的研讨与实施[J].陕西教育（教学）,2014,0(10):36-36.

教育教学论坛

2014年第31期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于“卓越计划”的生物工程改革研究被引量：1

参考文献6

二级参考文献20

共引文献57

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于“卓越计划”的生物工程改革研究 被引量：1

参考文献6

二级参考文献20

共引文献57

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于“卓越计划”的生物工程改革研究被引量：1