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儿童视角下的幼儿园区域活动评价环节探究
被引量:
4
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摘要
本文从幼儿园区域活动的评价环节出发,以儿童视角为切入点,主要分析评价过程中存在的评价主体、方式单一,评价内容模式化等问题。指出教师在评价时应具备儿童视角,尊重幼儿在活动中的主体地位,让评价活动真正成为促进幼儿能力发展的重要途径。
作者
余祥
机构地区
四川师范大学教育科学学院
出处
《教育教学论坛》
2014年第31期252-253,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
区域活动
评价
儿童视角
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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