导入——小学数学课堂的点睛之笔

在小学数学教学中，很多知识很简单，但是由于小学生注意力集中的时间不长，如果在教学过程中，教师运用平铺直叙的方式进行教学，对教材的内容进行照本宣科，那么学生对这样的数学课堂不会产生兴趣。所以，在对小学生进行数学教学时，为了让他们上课伊始就把注意力投入到课堂学习中，需要教师用有趣的教学导入来吸引他们。在小学生对数学刚接触时，教师就要对学生进行数学兴趣的培养，使他们在以后的数学学习中凭借着对数学的兴趣来克服学习中遇到的困难。那么，如何培养学生的兴趣呢？对于小学数学教师来说，要充分考虑小学生的特点，寻找和教学内容联系紧密的方式进行课堂导入，同时还要考虑导入内容的趣味性。小学生爱玩，只有让他们在数学课堂上也能体会到玩的乐趣，数学知识才能从真正意义上对学生产生吸引力。在进行导入时，教师可以寻找适合自己班级学生的导入方式来促进他们对数学知识的研究探索。如果班级中的学生都很活泼，就可采用游戏的方式进行数学教学的导入，可以很快使学生投入到课堂教学中，并让他们对教学内容产生深刻的印象。如果班级中很多学生对音乐很感兴趣，教师就可以寻找与课程有关的音乐进行导入。由于小学生对事物的兴趣保持的时间不长，所以教师要不断变化导入的方式，使学生对数学学习的兴趣长久保持。