公开课也要“因人设课”

【摘要】目前，公开课在不少学校处境尴尬，靠硬性摊派，变成学校教研活动的“鸡肋”。如果学校能考虑教师的身份不同，设计适合不同类型教师参加的公开课活动，使其成为教师自身发展的需要，必将从根本上改善公开课的生存境地。