解决初中生物课堂“低效”的策略

低效课堂随着新课标、新教材的推广已经改善很多，但是在教育薄弱地区依旧存在，本文从备课、设计、预习、探究、评价及作业六个环节提出建议，力求让初中生物课堂变得高效。