一年级数学解决问题教学策略研究被引量：4

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摘要 "解决问题"是小学数学课程目标四大领域之一。一年级学生在解决数学问题时仍存在很多顽固错误。本文提出在"解决问题"的教学过程中减少学生顽固错误的教学策略:重视图文阅读,让思考从"头"展开;教给析题方法,让思考有"杖"可依;正视错误资源,让思考有"理"可循等。以期优化一年级"解决问题"的教学,减少学生顽固错误,提高教学效率,发展学生的数学思维。

作者张雅君

机构地区浙江省杭州市西湖小学教育集团

出处《课程教学研究》 2014年第6期37-41,共5页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词一年级数学解决问题顽固错误

分类号 O1-0 [理学—基础数学]

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课程教学研究

2014年第6期

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