中加小学阅读教学的差异及思考

新课改实施十二年以来,我国小学语文教学出现了比较大的变化。加拿大BC省列治文市经过了三十多年的教育改革,呈现了尊重、包容、合作的人性化课堂。对比中加阅读教学,存在着教学目标的差异、教材选择的差异、教学途径的差异、教学反馈的差异。由此,可以反观我国语言教学观念,改进教学策略,提高阅读教学效率。