变换形式,向早读要效率

在日常的语文教学中,总能听到一些老师抱怨：学生早读注意力一点都不集中,老师在与不在两个样；早读一点声音都没有,教室里一片死寂……这几年来,我尝试着变换读的形式,激发学生早读的兴趣,从而提高早读的效率。读的方法要多样化。这点对学生来说,是很重要的,因为学生的心理特点决定了他们的耐心缺乏,做事不能持久,所以,方法的多样化可以有效地引导学生持之以恒地读下去。