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变换形式,向早读要效率
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摘要
在日常的语文教学中,总能听到一些老师抱怨:学生早读注意力一点都不集中,老师在与不在两个样;早读一点声音都没有,教室里一片死寂……这几年来,我尝试着变换读的形式,激发学生早读的兴趣,从而提高早读的效率。读的方法要多样化。这点对学生来说,是很重要的,因为学生的心理特点决定了他们的耐心缺乏,做事不能持久,所以,方法的多样化可以有效地引导学生持之以恒地读下去。
作者
谢梦平
机构地区
安仁县第一中学
出处
《湖南教育(中旬)(B)》
2014年第5期38-38,共1页
关键词
早读
效率
引导学生
语文教学
心理特点
多样化
注意力
老师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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湖南教育(中旬)(B)
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