摘要
以密歇根大学为例,介绍了美国大学的同行教学咨询员项目。同行教学咨询员是近几年美国研究型大学为了追求优质课堂教学质量而设置的一种研究生助教职位,申请者为具有教学经验的高年级研究生或博士后,承担的主要工作是观察课堂,收集学生的反馈,为教师提供建议与指导,帮助其提高教学技能、改进教学质量。同行教学咨询员项目既是美国研究型大学教学质量改进的创新举措,也是其研究生培养机制拓展与深化的具体表现,他们的经验与做法可以为我国研究生助教体制的逐步完善提供一些借鉴与参考。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第6期66-70,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
教育部人文社会科学青年项目“大学教师身份认同危机及其应对策略”(项目编号:11YJC880126)的阶段性研究成果