交互式电子白板在不同学科教学中的应用研究

本文通过对我国中小学课堂使用电子白板情况的观察，分析其编辑显示和交互功能的实现情况，进一步发现不同学科之间是否存在显著差异，并从教师、设备、学科特性等方面进行成因分析。