语文教学目标设计要基于学生视界

从《背影》的四个教学目标案例出发，指出教学目标设定最易犯的几种错误，比如忽视主体地位、超越学习水平、偏离语文特征、无视学习需要等。在总结错误的前提下，提出课堂目标设计的原则与依据。首先，课标落点、编写基点、学习起点、文本特点，都是制定目标时必须考虑的。这些点的落实，将保证教学目标具有正确的内容。其次，需要一些方法上的原则。本文提出了主体性策略、操作性策略、层次性策略、生成性策略等，解释每一种策略都结合教学实例，极具操作性。