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小学数学课外活动评价的实践尝试——以“快乐数学节”为例

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摘要学生的数学学习不仅包括课堂40分钟．而且贯穿于课外各项活动之中。从而，在研究常规课堂对学生数学学习评价基础上，如何突破时间、空间的限制，既创新于常规笔试的终结性评价形式，对“四基”进行全面评价，又能让学生感受数学学习的乐趣，

作者汲长艳赵晶

机构地区东北师范大学南湖实验学校

出处《小学教学（数学版）》 2014年第6期10-11,共2页 Primary School Teaching

基金浙江省2013年教研课题“新版课标下的学生数学发展性评价新体系的实践研究”(立项编号为13B143)主要成果之一

关键词活动评价小学数学课外快乐实践数学学习终结性评价评价基础

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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小学教学（数学版）

2014年第6期

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