实行“标准化教师”临床带教 稳定教学质量——“三基”、“三严”教学原则的回归

临床学习是医学人才培养的重要阶段,在这个阶段中,学生由学校走向社会,从单纯的学习基础理论到应用所学知识,学习医生工作程式,培养医生所必备的素质,因此 这一阶段是医学生转变为医生的关键时期。如何保证这一时期的教学质量,是近几年医学教育工作一直研究的热门课题。提出建立“标准化教师”队伍,不仅达到教学目标,还可造就一批教师队伍。