高职数学课堂学生成长的数学模型浅析

本文结合自身的教育教学实践,首先分析了高职数学课堂的根本任务,其次通过分析高职数学课堂学生学习的主要特征:数学学习态度、数学基本能力、数学情感等方面的特征,初步建立了高职数学课堂学生成长的数学模型,并在此基础上,提出了促进高职数学课堂学生成长的对策和措施。