自适应个性化在职教师网络培训支持服务策略构建

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摘要随着知识经济的兴起和学习化社会建设进程的深入,在职教师的专业发展培训已得到广泛的应用,且已成为教师在职教育的主要模式之一.但是,目前在职教师网络培训面临网络培训内容缺乏针对性、忽视培训对象的需求差异性等问题,这都导致了教师无法有效获取适合自身的学习内容和指导.本文在调研的基础上,从导学、交流评价等方面构建了个性化在职教师网络培训支持服务策略.

作者王山张明月王美

机构地区浙江师范大学

出处《新校园（中旬刊）》 2014年第1期37-37,共1页 New Campus

关键词自适应学习在职教师培训网络培训模式

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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