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非计算机专业《C程序设计》教学改革初探

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摘要《C程序设计》符号多,逻辑性和实践性强。非计算机专业学生在零基础上学习此课程,学习压力大,学习积极性低,课堂教学效果差。为了切实提高该课程的教学质量,就要在课堂理论教学方法、上机实践、课后巩固、考试考核等方面进行改革,以期能增强学生运用C语言解决实际问题的编程能力。

作者张敏

机构地区山东管理学院

出处《山东工会论坛》 2014年第1期173-174,共2页 Shandong Trade Unions＇ Tribune

关键词 C程序设计教学改革非计算机专业

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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