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重视概念生成强化数学能力——例谈初中数学概念教学被引量：6

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摘要概念是数学知识的基础,是数学思想方法的载体. 理解概念的根本内涵,弄清概念之间的区别与联系,是数学基本技能形成与提高的必要条件. 本文结合教学实例,从概念的认识过程、形成过程、巩固应用、应用训练四方面论述了初中数学概念教学的强化策略,以期能逐步提高学生个体的数学素养.

作者吕小兵

机构地区江苏南菁高级中学实验学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第2期33-34,共2页

关键词数学概念概念教学数学思维因素策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第2期

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