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打造“三味”课堂优化课堂生态

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摘要 “生态”课堂追求的是让每一名学生都成为课堂主人. 教师要善于攫取生活素材,赋予教材活力,要从学生实际出发,大胆放手,让学生经历知识的获取过程,并注重拓展思维空间. 数学课堂应姓“数”,要凸显浓浓的“数学味”.

作者钱兴明

机构地区江苏南通市如东县马塘镇马丰小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第2期52-53,共2页

关键词生态生活味儿童味数学味

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第2期

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