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创设探究课堂,建构核心概念
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摘要
本文以"探究家鸽适应空中飞行的特征"为例,尝试通过图解方式使学生明晰探究思路,创设探究课堂让学生获得事实性资料,从而建构起核心概念。
作者
浦彤
机构地区
江苏省苏州工业园区金鸡湖学校
苏州大学基础医学与生物科学学院
出处
《生物学教学》
2014年第6期26-28,共3页
Biology Teaching
基金
江苏省苏州市“十二五”规划课题,No.110102414资助
关键词
图解
探究
核心概念
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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