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创设探究课堂,建构核心概念

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摘要 本文以"探究家鸽适应空中飞行的特征"为例,尝试通过图解方式使学生明晰探究思路,创设探究课堂让学生获得事实性资料,从而建构起核心概念。
作者 浦彤
出处 《生物学教学》 2014年第6期26-28,共3页 Biology Teaching
基金 江苏省苏州市“十二五”规划课题,No.110102414资助
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