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中学生物学探究实验的设计

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摘要 本文在实验材料、实验原理、实验设计三种条件相同或不相同的情况下对教材提供的探究实验进行再设计,旨在提高学生对知识的整合能力和对实验的创新设计能力。
作者 王振涛
出处 《生物学教学》 2014年第6期60-62,共3页 Biology Teaching
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