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创建“学做融合”模式打造动态高效课堂

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摘要 “先学后做,做后再学”的动态课堂教学模式,是四川省大英县中等职业技术学校依据技能型人才的成长规律,实施基于工作过程导向设计的项目化课程进行改革创新的成果。
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第15期I0009-I0010,共2页 Chinese Vocational and Technical Education
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