“3·4·5”高效课堂教学模式初探

《义务教育化学课程标准》的修订，标志着化学课改向纵深推进的“集结号”已经吹响，为化学课程改革注入了新的动力。借此东风，笔者所在化学组在经历一段时间的学习、研讨、论证后，认为课堂必须要相信学生、依靠学生、发动学生，保证学生充分的活动时间，才能达到课堂效益的最大化，才能低耗高效，其有效措施便是推行“3·4·5”高效课堂教学模式，打造高效课堂，最终破茧成蝶。