让学生在活动中学习数学知识

儿童的思维离不开实践活动，因此，在数学教学实践中，教师要尽量给学生提供各种实践的机会，鼓励学生在实践活动中获取知识和能力。 一、在实际操作中不断总结 小学生一般通过“感知——表现——抽象——概括”这一过程来理解和掌握概念，为此，在概念教学中，教师先要让学生充分的感知，从而获得丰富的感性认识。再让学生通过比较、分析、综合抽象出概念的本质属性，进而把这些本质属性连接起来，进而形成概念。