问题情境从何而来——以“走进文化生活”为例

问题是课堂教学的重要载体，“是什么”、“为什么”、“怎么办”是课堂问题的常用形式，无论是定性分析，还是探究原因和解决方法，都不能停留在对课文的梳理层面，应该基于教材，又高于教材，善于在学生知识的困惑上、生活的纠结处、社会的脉象里进行问题设计，追求“问题性”的问题呈现，激发学生真正的思考。