从STEM角度看两个学生的创客作品

所谓STEM,是指Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）的简称,旨在将原本分散的科学、技术、工程、数学四门课程集合成一个新的整体。这一集合,不是课程的简单组合,而是在面向实际的问题解决过程中,自然而然地会卷入各种相关学科知识,其中工程教育就成为联系各学科知识、建立整体的认识世界和改造世界的平台,而且这样的学习总会产生可视化的人造物成果,能够激发和维持学生学习的成就感和主动性,能提高学生的创新能力和动手实践能力。所以,我们可以从STEM的四个维度来分析学生的创客作品,如下表所示。