四个“不要”提高课堂教学效率

一、不要把“教学目标”淡化 班级授课是现在教师教学的主要组织形式，在班级教学中，学生学习是在教师指导下的有计划的、有目的、有组织的让学生主动或被动接受学习的活动。因此，学习主体是多个的，并且又各不相同，这就意味着教师的教学活动不能是随意的，应要有预设，也就是要有教学设计，现在提到的比较多的就是导学案。不管是教学设计还是导学案，都意味着上课前教师要确定本节课的教学目标，不能脚踩西瓜皮，讲到哪里算哪里。