义务教育阶段教师幸福感与心理弹性、积极情绪的关系

中小学教师的幸福感与教师的生活和事业息息相关，同时也影响着学生的成长和发展。教师若感到幸福，既能增强自身的教学活动，又能应对学生的情绪情感，给予学生良好的社会支持。因此，重视教师幸福感的研究，增强教师的幸福体验就显得尤为重要。近年来，国内外有关教师幸福感的实证研究开始兴起，在一篇综述中，Diener对主观幸福感的研究作了回顾。他总结了气质、人格与主观幸福感的相关研究，也回顾了高主观幸福感的人口统计学的相关特征。此外，Diener通过对跨文化研究的回顾，提出了宏观条件与幸福感存在着联系。他指出，