幼儿园“探究式”科学活动的教学价值与教学策略

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。当前幼儿科学活动已普遍认同让幼儿在主动探索中学习科学。于是，在幼儿园的科学活动中，“探究式”的科学活动频频亮相，很多幼儿园公开的科学活动都是采用了“探究式”教学模式，但仔细观察、解读这些课例，在“探究式”学习的大背景下，我们依然困惑，依然误区重重。让我们不得不重新厘清“探究式”科学活动的教学价值，并通过分析“探究式”科学活动的每一步骤，提出了其教学策略。