基于中医原创思维的中医临床课程教学模式初探

目的:研究基于中医原创思维的中医临床课程教学模式。方法:将206名学生分为实验班与对照班,分为实施基于中医原创思维的中医临床课程教学及常规教学,对比两组的课堂教学成绩。结果:实验班的平均课堂成绩为78.23±9.24分,对照班的平均课堂成绩为46.25±11.44分,组间差异具统计学意义(P<0.05)。结论:中医原创思维在临床教学中具有有效的作用,值得推广应用。