摘要
新课程标准指出:"要改变单纯的接受学习式为体验式的学习,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"现代信息技术的发展,为这种构想提供了可能。有了多媒体和远程教育资源这开放的教育环境,能充分激发学生的主动性和积极性,学生的学习能够很容易地由被动接受地位向自主探究学习转化,能形成自主学习、合作探究和团结协作的学习方式。从而培养学生的钻研能力和创造能力,最大可能地开发学生潜力和提高学生的学习效率。在多年的教学实践中,就远程教育环境下小学生自主探究学习模式有一些尝试和探索。
