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基于情境体验下的高中物理课堂教学初探被引量：3

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摘要 “既见物,又见理”是物理教学的本质所在.在目前实际教学中,由于学生实际经历和体验的缺乏而造成的“只见理,不见物”的现状已成为学生创新能力提升和全面发展的重要障碍.本文从人教版高中物理教材中“相互作用”部分的教学内容出发,谈谈真实的经历体验对提升中学生的思维品质和创新能力的重要性.

作者沈正杰

机构地区浙江桐乡市凤鸣高级中学

出处《物理教师》北大核心 2014年第6期26-28,共3页 Physics Teacher

关键词情境体验思维品质见物思理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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