引导学生理性分析、大胆猜想——浅析科学猜想中的逻辑推理被引量：2

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摘要 1 引言在探究式教学中,猜想是指学生接触到问题后,在已有的知识储备与生活感性经验的基础上,充分发挥想象力和创造力,对所要探究的问题提出的一种初步设想.猜想作为科学探究的一个环节有着举足轻重的地位,它对解决问题的方案作了一定的预见性思考,为收集信息、分析和解释信息提供了一个大致的框架,能够帮助探究者明确探究的内容和方向,指导探究沿预定的目标展开,避免探究的盲目性.[1]

作者尹华

机构地区苏州市田家炳实验高级中学

出处《物理教师》北大核心 2014年第6期28-29,共2页 Physics Teacher

关键词科学猜想逻辑推理生理性导学探究式教学科学探究创造力想象力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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