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从误差理论看中学常见测量仪器的估读被引量：1

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摘要在中学教学中,不同测量仪器的估读方法不同：有些测量仪器用十分法估读,有些却用五分法或二分法估读,还有些测量仪器无需估读.本文基于误差理论统一讨论并解释8种常见测量仪器的估读方法;对于争议较大的电学仪器估读,结合近年高考全国卷和广东卷的相关试题分析;最后给出关于测量估读的教学建议.

作者何志强王笑君

机构地区华南师范大学

出处《物理教师》北大核心 2014年第6期54-57,共4页 Physics Teacher

关键词误差理论估读仪器误差分度值

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2014年第6期

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