空间环境调整与主题性区域活动的生态关系

从课程的角度而言，区域课程开展中周围环境的暗示对于幼儿内在目标感的形成具有积极的促进意义，因此，如何设置区域空间环境直接影响着主题性区域活动的开展。区域空间环境是开展区域活动时，教师为幼儿创设的有利于孩子开展区域活动角落设置、硬件摆放、操作材料与环境的融合。教师根据自己的教学经验和教育理论，将这些物质的空间做出调整，便于幼儿更好地开展区域活动，这就是区域空间环境调整。