期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
JF Can-do在基础日语课堂教学中的应用
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
日本国际交流基金会参照CEFR出版的JF日语教育标准中提出了Can-do的日语教学实践评价体系,笔者在该理论的指导下,尝试着对基础日语课堂教学进行改革,提高学生课堂参与度,重视知识运用能力的培养,建立长期立体的学习档案,为进一步提高初级阶段的日语教学效果提供参考。
作者
王珏
机构地区
广州番禺职业技术学院
出处
《三门峡职业技术学院学报》
2014年第2期40-42,共3页
Journal of Sanmenxia Polytechnic
关键词
JF
Can-do
基础日语
日语教育
教学
分类号
H36 [语言文字—日语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
18
参考文献
5
共引文献
28
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
5
参考文献
5
1
刘晓军.
新“日语能力考试”对我国日语教学的启示[J]
.湖南科技学院学报,2010,31(6):206-207.
被引量:19
2
陶魏青.
JF标准下“Can-do模式”在提高日语专业技能中的应用研究[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2012,28(11):68-69.
被引量:11
3
张辉.
自立型日语人才培养目标研究——基于核心能力的高职教育视角[J]
.苏州教育学院学报,2012,29(5):70-73.
被引量:1
4
JF司本語教育スタンダード[EB/OL].http://jfstandard.jp/ top/ja/render.do.
5
みんなの[Can -do]サイト[EB/OL].http://jfstandard.jp/ cando/top/ja/render.do.
二级参考文献
18
1
俞晓琳.
项目反应理论与经典测验理论之比较[J]
.南京师大学报(社会科学版),1998(4):79-82.
被引量:27
2
何艳铭,冯增俊.
走向新世纪的欧洲语言教学——《欧洲语言教学与评估共同纲领》述评[J]
.比较教育研究,2005,26(6):86-90.
被引量:20
3
徐朔.
“关键能力”培养理念在德国的起源和发展[J]
.外国教育研究,2006,33(6):66-69.
被引量:166
4
童山东.
职业核心能力培养探索[J]
.深圳信息职业技术学院学报,2006,4(3):60-68.
被引量:259
5
高宏,高翔.
对我国职业教育中关键能力研究的思考[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2006,8(6):69-73.
被引量:41
6
吴建设,丁继安.
高等职业教育核心技能培养:意义、现状、策略[J]
.中国高教研究,2006(11):57-58.
被引量:40
7
温德华,张孝金.
PDCA循环模式在高职学院教学管理中的应用[J]
.中国林业教育,2007,25(2):35-37.
被引量:13
8
李怀康.
职业核心能力开发报告[J]
.天津职业大学学报,2007,16(1):4-8.
被引量:163
9
新しい「日本語能力試験」ガイドブック[Z].国際交流基金·日本国際教育支援協会,2009.
10
国向云.
PDCA循环在高职实践教学中的应用[J]
.南通职业大学学报,2008,22(1):30-32.
被引量:12
共引文献
28
1
张煜.
跨文化交际视野下Can-do模式在大学日语教学中的实践[J]
.学园,2020(19):38-40.
2
张媛.
JF Can-do评价体系下的高级日语教学[J]
.学园,2019,0(13):42-44.
被引量:1
3
王艳.
NJLPT对高职日语教学的影响——以N2考试为中心[J]
.都市家教(下半月),2011(8):84-85.
4
裴永蕾.
试论日语能力考试改革对日语教学改革的启示[J]
.乌鲁木齐职业大学学报,2011,20(3):90-92.
被引量:4
5
李静.
日语能力一级考试改革分析与教学对策——以肇庆学院日语专业为例[J]
.肇庆学院学报,2012,33(4):88-92.
6
裴永蕾.
试论日语能力考试改革对日语教学改革的启示——以阅读为中心[J]
.黄冈师范学院学报,2012,32(4):103-105.
被引量:2
7
裴永蕾.
试论日语能力考试改革对日语听力教学改革的启示[J]
.长春师范大学学报(人文社会科学版),2012,31(8):181-182.
被引量:4
8
许少惠.
高职院校日语专业应对新日本语能力考试的教学改革[J]
.当代教育理论与实践,2013,5(3):100-101.
被引量:2
9
李艳.
试论新日语能力考试N2听力试题的变化及对教学的启示[J]
.西南农业大学学报(社会科学版),2013,11(6):107-109.
被引量:3
10
李艳.
新日语能力考试改革的变化及其分析——以N2语言知识部分为例[J]
.湖北广播电视大学学报,2013,33(9):145-146.
被引量:1
同被引文献
5
1
乔颖.
日语教育、学习、评估的参考标准《JF日语教育Standard 2010》与中国的日语教育[J]
.外语教学理论与实践,2011(4):72-80.
被引量:47
2
王茜.
浅谈基础日语课程实践性教学[J]
.成功,2012(11):67-68.
被引量:3
3
陶魏青.
JF标准下“Can-do模式”在提高日语专业技能中的应用研究[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2012,28(11):68-69.
被引量:11
4
彭瑾,俆敏民.
“JF日本語教育スタンダード2010”与我国日语教育改革——以高等教育日语课程标准的比较为切入点[J]
.日语学习与研究,2013(2):69-76.
被引量:37
5
茹辉,吴江.
JF日语教育标准中的“Can-do模式”在日语教学实践中的运用[J]
.科教文汇,2014(2):138-140.
被引量:10
引证文献
1
1
王茜.
JF标准下的“Can-do”模式在基础日语教学中的应用研究[J]
.高教学刊,2018,4(11):19-21.
被引量:5
二级引证文献
5
1
关铠含.
Can-do模式下综合日语参与型课堂的构建[J]
.武汉船舶职业技术学院学报,2019,18(1):57-60.
2
袁可沁.
“高等教育内涵式发展”视域下高职院校日语专业基础阶段核心课程的教学模式探索[J]
.佳木斯职业学院学报,2019,0(11):180-180.
被引量:1
3
方蓓蓓.
基于JF“Can-do”模式下的基础日语教学模式纲要——以浙江越秀外国语学院为例[J]
.语言与文化论坛,2019(3):68-73.
4
齐金玲.
JF日语教育标准下大学生日语学习能力培养研究[J]
.教师,2021(27):52-53.
5
寻懋梅.
基于JF标准的高职基础日语课程教学改革研究[J]
.长沙民政职业技术学院学报,2023,30(2):113-116.
1
樊丽丽.
“JFcan-do”在日语口语实践教学中的应用研究[J]
.求知导刊,2017(2):67-68.
被引量:1
2
莫文沁.
“JF Can-do”评价体系在日本概况课程中的应用[J]
.经营管理者,2016(31).
3
陈姗姗.
JF标准下的“Can-do模式”在基础日语课堂中的应用[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(7):338-339.
被引量:6
4
赵冬梅.
JF Can-do评价体系下任务教学法的实施[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2015(11):121-122.
被引量:4
5
王连娣.
基于JF“can-do”评价体系的成人日语自主学习策略研究[J]
.当代青年(下半月),2015,0(9):181-182.
6
茹辉,吴江.
JF日语教育标准中的“Can-do模式”在日语教学实践中的运用[J]
.科教文汇,2014(2):138-140.
被引量:10
7
吴楠.
JF标准Can-Do模式下参与型教学环境的构建[J]
.科教导刊,2016(2Z):97-98.
8
彭瑾,徐敏民.
对我国日语教育的课堂教学改革之探索[J]
.日语学习与研究,2014(3):59-65.
被引量:11
9
陈婷婷,金蕾.
作为高校日语教育参照标准的JF Can-do及其整合策略[J]
.乐山师范学院学报,2016,31(1):135-140.
被引量:2
10
李乐.
基于“JF Can-do”标准的基础日语教学改革[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2013(8):110-111.
被引量:2
三门峡职业技术学院学报
2014年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部