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教学质量的责任伦理思维
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摘要
教学质量的责任伦理思维可从责任主体、责任履行、责任分析和责任监管等方面展开。教学质量提高的核心是责任的履行和监管。责任的履行和监管涉及伦理道德问题。由于责任含义复杂,伦理问题难以界定,质量监测评价系统的信息化尚未普及,责任溯源需要分析一定阶段的社会关系。而责任监管的关键是事前编制责任规划图,明确具体责任,以对责任的履行作出客观公正的评价。
作者
孙丽芳
华危持
徐琳
机构地区
常州卫生高等职业技术学校
出处
《卫生职业教育》
2014年第11期15-17,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
教学质量
责任
伦理
思维
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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