知识特征、认知规律与教学方式的有效选择——体验式教学在小学生概率学习中的适应性
被引量：1
摘要
一、数学体验是新课程背景下数学学习的重要维度
数学学习是学生亲历数学活动，在观察、猜想、分析、推理、反思等思维活动中体会知识发生和发展的过程。从建构主义的角度来说，数学学习是基于学习者已有经验的主动建构的过程。
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