回归课堂本真 凸显数学本质

笔者在观摩一节北师大版四年级数学下册《小数乘法》解决问题的公开课时，发现执教者为了呈现“生活化情景”，将教室布置成了“小商场”，在讲台桌面上放了各式各样的商品，并用各种小数标上价格，两个学生充当售货员，其他学生充当顾客。刚开始，有的学生说：“老板，我想购买3千克苹果，给你50元。”教师当即将这个问题在黑板上展示，让学生计算。