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“读”以致用——语文朗读教学的实践探索

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摘要语文教学过程中,应针对课文内容需要,采用多种形式,把朗读教学落到实处,从而做到初读课文时,能整体把握,精读课文时,体验感悟,熟读课文,铭记在心,能学以致用.从而真正达到激发学生的情感,培养学生的语感,发展学生的思维,提高学生的语文素养的目的.

作者廖素娥

机构地区福州第四十中学

出处《中国科教创新导刊》 2014年第14期72-73,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词朗读教学多种形式落到实处学以致用

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献4

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中国科教创新导刊

2014年第14期

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