教师专业化背景下职业教育反思型教师培养——基于ALACT反思模型

从本质上说,教师专业化是教师个体的专业成长过程。结合社会对职教师资专业化水平的要求不断提高和职业学校的教学特点,培养职业教育的反思型教师,是提高教学质量和促进教师专业发展的必然要求。在国外,ALACT反思模型被证明能有效培养教师的反思能力。在指导教师的帮助下,职教师范生通过"行动、回顾行动、意识到关键问题所在、建立替代性行动方案、试验"五个阶段持续循环的教学反思过程,能够逐步建立起教学反思能力。